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网信购彩大厅一快三质量年度报告
作者:孙晓星 发布时间:2017-12-11 14:14 访问

  

 

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质量年度报告

2017年)

 

 

校:网信购彩大厅一快三(公章)

人:         李方德             

    稿   人:          周明春               

       人:          王桂珍             

话:       051886010299            

学校主管部门:  连云港市赣榆区教育局(公章)

市级教育部门     连云港市教育局  (公章)

期:  2017    12    8 

 

 

二○一七年十二月

 

 

 

 

1.学校情况……………………………………………1-3

1.1网信购彩大厅一快三………………………………………1

1.2学生情况………………………………………2

1.3教师队伍………………………………………2

1.4设施设备………………………………………2-3

2.学生发展……………………………………………3-5

2.1学生素质………………………………………3

2.2在校体验………………………………………3-4

2.3资助情况………………………………………4

2.4就业质量………………………………………4

2.5职业发展………………………………………5

3.质量保障措施 ……………………………………5-9

3.1专业动态调整 ………………………………5-6

3.2教育教学改革 ………………………………6

3.3教师培养培训 ………………………………6-7

3.4规范管理情况 ………………………………7

3.5德育工作情况  ……………………………7-8

3.6党建情况 ……………………………………8-9

4.校企合作 …………………………………………9-10

4.1校企合作开展情况和效果 ………………9

4.2学生实习情况  ……………………………9-10

5.社会贡献…………………………………………10-11

5.1技术技能人才培养 ………………………10

5.2社会服务……………………………………10

5.3对口支援……………………………………11

6.举办者履责…………………………………11-12

6.1经费  ………………………………………11

6.2政策措施……………………………………12

7.特色创新…………………………………………12-22

案例一……………………………………………12-22

8.主要问题和改进措施  ………………………22-23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

网信购彩大厅一快三学校教育质量年度报告(2017年)

 

根据《省教育厅关于做好2017年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》(苏教职函20179号)文件精神,结合学校实际情况,现将学校2017年度质量年度报告编制情况报告如下:

1.学校情况

1.1网信购彩大厅一快三

网信购彩大厅一快三是赣榆区教育局直属的公办国家级重点中等职业学校,地处赣榆区金山镇。学校现占地97亩,建筑面积31100平方米,固定资产2220多万元。学校2012年通过江苏省四星级中等职业学校的验收,同时被认定为江苏省高水平示范性中等职业学校。学校是赣榆区“国家职业资格证书(四级)”和“特种作业操作上岗证(IC卡)”鉴定考核站;是江苏省农村劳动力转移定点培训机构;是赣榆区家政服务定点培训机构;是全国职工教育培训优秀示范点。学校自实施“职成教一体化”办学以来,紧紧抓住国家大力发展职业教育的机遇,积极进取,迎难而上,成功走出了一条富民与强校双赢的农村职业教育发展之路。学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国成人教育先进学校、江苏省职业教育先进集体、江苏省中等职业学校德育工作先进集体、江苏省中职学校共青团工作先进集体、连云港市职业教育先进集体、连云港市职业教育教学创新创优先进学校等荣誉称号。

1.2学生情况。

学校现有在籍学生1553人,其中非全日制学生631人,2017年毕业生396人(成人中专198人)。2017年招生836人(成人中专426人),2016年招生365人(成人中专60人)。2017年毕业419人,2016年毕业237人。学校2016年学生巩固率92%2017年学生巩固率95%。学校2016年度培训人数3800人次,学校2017年度培训人数3500人次。与2016年度相比,在校生规模增加437人,毕业生数增加172人,学生巩固率增长3%,培训人数减少300人次。

1.3教师队伍

学校2017年现有在编教师117人,所有教师均为本科及以上学历,专任教师硕士以上学历比例11.9% ,专任教师高级职称教师比例24.4% ,“双师型”教师比例58.9%,兼职教师比例16.1%,生师比为13.3:12016年现有在编教师115人,所有教师均为本科及以上学历,专任教师硕士以上学历比例12.2% ,专任教师高级职称教师比例16.5%,“双师型”教师比例59.1%,兼职教师比例19.4%。与2016年度相比,学校在编教师增加2人,兼职教师减少4人,专任教师硕士以上学历比例减少0.3% ,专任教师高级职称教师比例增加6.9% ,“双师型”教师比例增加0.2%,兼职教师比例减少3.3%

1.4设施设备

学校现有服装设计、电子电工、农艺、组培、动物解剖与疾病防治、机械加工、茶叶加工和计算机应用技术等28个实验实训室、1400多个实习工位,图书馆藏书11万余册。学校2017年生均教学仪器设备值18224元,生均实训实习工位数2.5个,生均纸质图书121册。2016年生均教学仪器设备值19841元,生均实训实习工位数3.1个。与2016年相比生均教学仪器设备值减少1617元,生均实训实习工位数减少0.6

2.学生发展

2.1学生素质

学校顺应时代发展和社会的需求,努力更新教育理念,全面贯彻党的教育方针,以德育工作为抓手,正师德、树标杆,营造全员德育氛围,积极打造校园文化,丰富办学内涵,强化职业素质养成教育和职业道德培养,逐步形成了以“文化育人、技能育人、管理育人、活动育人”四位一体的德育工作特点和特色。2017年学校学生文化课合格率87.2%,专业技能合格率81.3%,体质测评合格率94.3%,毕业率96%。与2016年相比学生文化课合格率增加1.2%,专业技能合格率增加1.3%,体质测评合格率增加0.91%,毕业率增加1.2%

2.2在校体验

学校加强校园文化建设规划和研究,初步形成体现社会主义先进文化和核心价值的校园文化体系,建立特色校园环境,呈现出良好职业氛围,鼓励学生社团自主发展,开展寓教于乐校园文化活动,为促进学生全面成长搭建舞台,学校是连云港市全面育人先进学校,连云港市法治示范校,学生对在学校期间理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度均达95%以上。

2.3资助情况

学校全面落实《中等职业学校学生免学费补助资金管理办法》、《中等职业学校助学金管理办法》的文件精神。2016-2017学年全日制在校生免学费省级财政拨款95.44万元,配套经费31.81万元,非全日制一、二年级涉农专业学生免学费省级财政拨款11.38万元,县区配套经费7.59万元;中职助学金共计资助586人次,资助金额58.6万元。以上经费都按时足额拨付到位,其中中职助学金按时发放到学生中职资助卡中。此外学校还为品学兼优的女生申请了春蕾助学,2017年共资助50名女生,资助金额7.5万元。为家庭经济困难的学生设立专门勤工俭学岗位。

2.4就业质量

学校紧贴地方经济发展,紧扣“职教富民”主题,以就业为导向,以质量求生存,学生招的进来,送的出去。除了部分升入对口单招院校深造以外,其他学生均能在区内外就业或自主创业。毕业生对口就业率高、稳定率高,自主创业率高,创业成才典型多。为了更好地服务于赣榆区四大园区,推进经济开发区、海洋经济开发区、海州湾生物科技园、柘汪临港产业区的建设,我校紧贴生产一线,对课程体系进行加工梳理,强化学生技能实践,为新海石化、海洋石化、镔鑫特钢、神舟新能源等企业输送了一大批优秀的毕业生。毕业生就业率高,就业稳定率高,就业成才率高,创业率高。

年度

就业率

对口就业率

初次就业月收入

创业率

2017

97.08%

97.08%

2500

13%

2016

91.14%

73.68%

2000

16%

2.5职业发展

学校坚持“为农民子女成才服务,为农村劳动力转移服务,为农民增收服务,为新农村建设服务”的办学宗旨,一切围绕“学生在校能学得到技能,在家能生产经营,进城能务工,回乡能创业”开展教学。以就业为导向,高度重视职业技能训练。专业教学中坚持学中做、做中学,全面推行“半工半读”的教学模式。学校的全体教师明白:农村职业教育培养的是能够自立谋生、懂技术会经营的劳动者,既需要打好扎实的专业基础,更需要强化技能训练。正是得益于这种教学模式,学校的毕业生能吃苦、能做事,深受用人单位欢迎。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校现开设现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、茶叶生产与加工、园林技术、农村电气技术、农村经济综合管理、农业机械使用与维护、计算机应用技术、电子技术应用、旅游服务与管理、服装设计与工艺、市场营销、酒店服务与管理、美术设计与制作、机电技术应用等15个专业。其中现代农艺技术专业为江苏省品牌专业,畜禽生产与疾病防治专业为江苏省特色专业,茶叶生产与加工专业为连云港市特色专业。针对赣榆农业大县和高效农业产业化发展的需要,我校着力打造涉农专业建设,在现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、茶叶生产与加工等示范专业的引领下,横向上发展形成了以现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、园林绿化、茶叶生产与加工、农业机械使用与维护、农村电气技术、农村经济综合管理等专业方向组成的专业群;纵向上形成了以种植、养殖、农产品加工、农产品销售、农业生态旅游与餐饮服务等专业组成的专业链,有效带动了地方产业经济的发展。

3.2教育教学改革

教学质量是学校的生命线,学校在改革教学模式、改进课堂教学方法,提高教学质量方面加强探索研究。加强教学规范管理,强化教学过程的管理,加强教师的培养和培训,对学生进行分层教学,针对学生文化基础薄弱特别是数学、英语学科成绩差的突出性问题,想办法,找出路。学校一直以对口单招成绩突出而闻名全市,在历年的江苏省普通高校对口单招考试中曾创造了连续六年本专科上线居全市同类学校之首的辉煌成绩。学校积极探索中高职课程体系衔接,实施“3+3”分段培养,现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治专业与江苏农牧科技学院实行“3+3”分段培养,已连续招生三年,2015年学校顺利接受了江苏省教育厅组织的江苏省现代职教体系试点项目专项视导。2017年学校继续与江苏农牧科技学院、无锡工艺职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州信息职业技术学院、江苏农林职业技术学院等多所高校开展“3+3”分段培养,为学生直升高校搭建快速通道。同时学校与西安科技大学以及金山镇政府联合组建西安科技大学金山产学研示范基地已经挂牌,学校与韩国庆一大学签订合作协议。

3.3教师培养培训

学校多措并举,强力推进师资队伍建设。一是积极争取区委区政府支持,引进了一批专业技术人才,满足了教学的需要;二是积极鼓励和组织专业教师参加各级各类培训,组织专业教师分批次进企业顶岗锻炼;三是学校制定了一系列奖励措施,鼓励教师进行学历提高、职业资格认定;四是积极实施“名师工程”和“青蓝工程”,建立名师工作室发挥名师引领作用,采取“以老带新”的办法,促使青年教师快速成长。2017年我校有两名教师参加连云港职业学校学科技能竞赛班出国培训(澳大利亚),一名到日本进行研修培训。有31名教师参加省级培训(含18名教师参加省级网培),有32名教师参加市级培训,有85人次教师参加区级培训,有34名教师参加市级企业实践锻炼,2017年来学校教师在省级以上获奖、发表的教科研论文有59篇。

3.4规范管理情况

学校以江苏省职业学校“三项管理规范”为抓手,狠抓内部管理,学校坚持以生为本的教育发展观,依据管理与教育并重、管理与服务并重、管理与发展学生个性并重的原则,注重细节管理和学生职业道德教育,努力提升学生综合素质。近年来,学校师生信息化、两课评比、论文评比中屡获佳绩。学校十分注重信息化建设,组织结构健全,责任明确。网络中心专人负责,校园网络有线无线全覆盖,学校网站及时更新,每间教室都配备了投影仪,各种管理平台都有专人管理,及时更新。

3.5德育工作情况

学校依据教育部德育大纲开全德育课程,突出主旋律,积极开展针对性强的主题教育、专题教育和特色德育活动贯彻国家和省有关政策法规。在校本教材引领下,构建德育实践平台,打造优良学风,展示特色教育内容。专业人才培养方案、课程标准、实践教学的制定体现包括知识、能力、思想和行为等综合素质的教学要求,有机渗透职业道德、职业理想、职业健康与安全、心理健康教育等内容,并重点加强德育课程教学管理,做到了大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”,不断提高德育教学质量。学校积极开展文明风采活动,在校文明风采大赛的基础上,每年都有几十人次获得省级表彰。学校团组织学生会建设规范,工作开展有序。校团委配备1名教师书记、1名教师副书记、1名学生副书记,学生委员达50%。校团委、学生会、班委会、团支部组织健全,职责明确,有效发挥了学生自管作用。学校定期召开团学代会,做好换届选举工作。制定学生干部选拔、培养和考核奖惩办法,保证学生干部的培养与使用。

3.6党建情况

学校党支部认真贯彻民主集中制,坚持和完善党委领导下的校长负责制,党员干部的凝聚力和战斗力不断增强。学校每周定期召开党支部委员会。在工作实践中,始终坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的决策程序和决策机制,健全集体领导与个人分工负责相结合的制度。党员干部讲党性、勇挑重担,讲政治、顾全大局,既明确分工、各负其责,又相互支持、密切配合。党支部委员团结、和谐,成为带领学校发展的坚强核心。学校党支部不断加强理论学习,认真贯彻学习党的十八大会议精神,加强作风建设,党员干部团结配合,正气齐心,一心一意谋发展,有力地推动了学校各项工作的开展。

4.校企合作情况

4.1校企合作开展情况和效果

学校紧扣当地新农村建设和现代农业产业化发展对人才的需求,结合地方资源优势,创新校企合作模式,一是在政府部门指导下,主动与当地的多个专业村、农场、企业签订联合办学协议,发挥企业设备设施和学校师资优势,开展共建基地、定向双元、定单培养、共育人才等多方面合作。先后与赵湖鲜切花专业村、徐福茶厂、泊船山茶业等多家村镇、企业签订校企合作协议。二是引企入校,校企一体,把企业的生产车间引进校内,根据企业的需要调整专业教学计划,使教学紧贴企业生产一线,真正实现了教室与田间合一,学生与农民合一,实训与生产合一,教学与科研合一,作业与产品合一。

4.2学生实习情况

创新校企合作模式,推行工学结合,“零距离”培养企业生产一线技工。学校改变“实习即就业”的传统校企合作模式,本着双赢、多赢的原则,主动与专业对口的现代化企业联系,推行“半工半读”的校企合作教学模式。该模式的突出特点是:由学校和企业共同制定学生培养的专业教学计划;培养目标与未来的岗位标准实现“零距离”对接;课程体系遵循企业的工作过程;教学模式符合企业的工作模式;教学内容覆盖岗位能力;教育评价符合岗位能力的综合检验。学生在顶岗实习阶段,学校按师生比120安排专业教师到企业直接参与学生的实习培训和生产、生活管理;企业与学校共同考核学生的实习绩效,并根据绩效大小发给实习律贴。学生通过这种培养模式,既学到了现代化企业一线生产急需的专业技能,又锻炼培养了现代企业员工所必需具备的职业素质,实现了学校人才培养与企业人才需求的零距离对接。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校充分利用现有的实训资源,加大实训教学力度,在实训手段和实训模式上进行大胆创新,培养学生的综合实训能力,实现了与职业岗位更好的对接。近年来,学校师生在各级技能大赛、创新创业大赛中或的国家级奖项3人次,省级奖项31人次,市级奖项120人次。

5.2社会服务

学校坚持服务三农,走“农”字特色的办学之路。学校是江苏省唯一一所坐落在农村乡镇以“农”为主的中等职业学校,学校始终紧扣“农”字做活做足做好文章,立足农民最关心的“致富脱贫和增加收入”这一主旨,围绕农民最需要的“农村实用技术和产业生产技能”这一主题,不断创新办学思路,壮大办学规模。充分发挥职教富民功能,为当地农村经济发展培养实用技能人才。行之有效地开展农民致富技能培训,为农民铺就致富路。学校发挥资源优势,实施职教富民工程。学校设立了专门的就业培训机构,主动对外联系沟通协调,多层次、多渠道、多形式扩大培训面,学校各专业教师依托学校良好的实训条件,开展了农村劳动力转移培训、新农民培训、农村致富带头人、家政服务员培训等各类富民培训,年培训3000余人次。真正把学校办成集教育培训、科技推广、农村扶贫开发服务和农村劳动力转移培训于一体的农村职业教育中心。

5.3对口支援

2007年学校配合省委驻赣榆扶贫工作队,在贫困山区窦洪爽村建成了“牛——沼——菜”生态高效饲养示范基地,不仅为学校农业类师生提供了又一处现代农业实训基地,同时也带动了窦洪爽村186户贫困户脱贫致富,为贫困山区现代农业建设树立了榜样。省委于20088月份召开的全省扶贫工作现场会的代表参观了该示范基地,对学校的做法给予了充分肯定。

6.举办者履责

6.1经费

区财政部门严格按照省对中职学校的经费政策要求,足额安排相关经费,大力支持职业教育发展。2017年截止到11月份,财政拨款已拨付1292.48万元,其中工资福利拨款930.21万元,公用经费拨款70万元,免学费拨款146.22万元,实训基地奖补专项资金100万元,其他拨款46.05万元。

6.2政策措施

赣榆区是首批江苏省职业教育创新发展实验区,根据《江苏省职业教育创新发展实验区建设方案》,结合我区的实际情况,赣榆区制定了《赣榆县创建江苏省职业教育创新发展实验区实施方案》、《赣榆县职业教育创新发展实验区经费保障管理办法》、《赣榆县创建江苏省职业教育创新发展实验区工作重点工程推进计划》、《赣榆职业教育校企合作促进细则》、《赣榆县职业教育兼职教师管理办法》等一系列制度用来促进赣榆区职业教育发展,在十二五期间我校顺利通过江苏省四星级职业学校验收。

7.特色创新

案例一 

 加强教师队伍建设 培育合格技能人才

 

网信购彩大厅一快三是赣榆区教育局直属的公办国家级重点中等职业学校。学校地处赣榆区金山镇,是一所典型的农村中等职业学校。学校自1998年实施“职成教一体化”办学以来,坚持以服务“三农”为宗旨,以就业为导向,践行“以人为本,质量立校,技术强校”的办学理念,力求创办一所具有一支良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍的中职学校。

一、学校在师资队伍建设中的做法及所取得的成效

学校历来重视提高教师的业务水平,积极鼓励教师参加培训和函授、进修学习等,促使我校教师学历层次和职称级别不断提高,较好地提升了我校教师的整体业务素质。同时,我校还重视课堂教学研究,通过课堂教学实践,提高教师教育教学水平。我校学生的考证、就业以及高考等都在生源不是较理想的情况下能长时间保持较好的成绩,这与我校教师有较高的教育教学业务素质是分不开的。

1.制定了完备的方案计划实现教师队伍建设的制度化

为使青年教师尽快成长,提高学校教育教学的综合实力,学校非常重视教师的思想和业务素质的提高。每学期都会制定有关教师队伍建设的计划,有组织、有制度的使教师得到进步。一方面,学校选派年青教师和骨干教师参加上级组织的各种培训,通过学习国内外先进的教育教学理论和教学实践,努力提高教师的教育教学能力,他们回校后通过讲座或经验交流会的形式“以点带面”的带动全体教师进步,提升了全体教师的思想和业务素质。另一方面,学校每学年都要开展校本培训,开展教学骨干和新教师的结对子活动,将新教师的培养在教务处的领导下责任到人,极大地促进了教师的快速成长。我校在教师队伍建设上还确保资金到位,师德建设,队伍建设相关经费占学校日常支出经费的比例约为1.2%

2.扎实进行师德培训实现教师队伍师德建设的规范化

学校深刻地认识到加强教职工的职业道德建设,培养教师爱岗敬业的思想对促进学校工作的重要性,一直非常重视师德师风建设,持之以恒地开展师德师风教育活动,经常利用教工例会、教研活动等机会,对教师进行师德教育。学校还成立了师德师风教育领导小组,经常开会研究布署有关工作。

(1)  认真学习《中小学教师职业道德规范》等相关师德文件,提高教师队伍的向心力、凝聚力,牢固树立两种意识——危机意识和创新意识,充分发扬两种精神——团队精神和敬业精神。

(2)  榜样的力量是无穷的。应用介绍交流、座谈会等多种形式,宣传先进教师的感人事迹,表扬我校教师为了做好本职工作敬业奉献、无怨无悔、默默无闻的先进事迹和闪光点,树立学习榜样,激励上进。

(3)  学校有计划地开展了一系列的教育培训活动,学校要求教职工结合自己的工作思想实际,认真进行自我解剖和自我批评,并在教育教学实际中以自己模范的行动去实践其思想实质。

(4)增强主人翁意识,以做“金山中专人”为荣,加强教师集体主义教育,增强教师归属感,深入开展“热心爱教、文明执教、优质施教、廉洁从教”四项承诺活动,以学为人师、行为师范为准则,全面关心学生成长,为学生的发展尽心尽力。通过这些活动,净化了教职工的思想。

3.采取积极有效措施实现教师队伍管理专业化

创建学习型学校,要求教师要树终身学习的理念,走专业化成长之路,必须要不断地学习,汲取新知识增长新才干,这也是学校管理过程中的一个重要组成部分。

(1)加强教师继续教育的针对性和时效性,促进教师充分利用多种途径和方法,开展岗前培训、在岗培训和全员继续教育工作,鼓励教师积极自主参加相关的培训学习,提高现代教育手段的运用能力,提升实施新课程的能力,提高适应素质教育和教育改革与发展要求的能力。

(2)加大教师“走出去”教研交流学习力度。近年来,我校每年都有计划地选派教师外出学习、考察、参加学术交流研讨会,让教师开阔视野,吸纳新知,增强科研意识。

(3)认真实施“名师工程”,全面打造优质教师队伍。分别利用讲授示范课、观摩课、教研、座谈等方式,开展了学科培训和业务辅导工作,让新教师早入门,早日提高教学能力,大力培养骨干教师和学科带头人,通过建立新老教师结队帮助等操作机制,加强新老教师之间的交流和协作,强化传帮带,加强备课组集体备课的督查与指导,实现共同提高,积极引领广大教师和新课程共同成长。

(4)鼓励教师通过自主学习,更新教育观念,构建符合时代发展的教育教学观念,提高自身素质。学校积极支持教师学历提高。支持和鼓励未学历达标的教师通过多种形式进修,鼓励思想素质好、业务素质较强的中青年骨干教师研修研究生课程。

(5)倡导教育科研之风,教育科研与常规教研相结合,培养科研型学者型教师,鼓励更多地教师投入到课题研究中去。

(6)关注教师心理健康,多关注教师的生活。学校十分关注教师的心理健康。定期进行心理辅导,开展有益于身心健康的文体活动,缓解教师身上的压力。以人为本,关怀激励,激发教师的工作热情,调动教师工作的积极性。

4.加强双师型教师队伍的建设

“双师型”教师培养是我校教师队伍建设中一项重要的艰巨任务。由于学校办学时间短,教师队伍年轻,“双师型”“专家型”教师暂时还较少。学校一直鼓励教师参加除自己本专业的考级考证外,还要考取其他相关的技能证书,近年来,我校“双师型“教师逐步增加。为提高专业课教师的实际操作水平,学校有计划地安排专业教师到企业去实践,当前学校各个专业每年都有专业教师到企业去顶岗实践。

二、目前尚存在的问题

1.专任教师队伍中的教师年龄结构不合理职称结构不均衡

2.教师队伍的综合素质教学科研水平和创新能力有待进一步提高

目前,学校教师整体素质还偏低,主要是由于学校办学时间较短,规模较小,教师数量较少;学校逐年扩大办学规模,而每年引进的教师以青年教师占大多数,由于教学任务较重,许多刚引进的青年教师基本没有经过规范的培训就走上讲台,青年教师培养和提高的任务十分艰巨。另外,由于教师的教学任务较重,又受到传统教育思想观念的制约,学校科研工作开展的不够普遍,教师科研水平较低,改革创新意识、成果意识不强。学校目前还没有国家级和省级的教学名师、教学团队,省级以上教学成果、科研成果也较少。学校大部分教师没有企业生产实践经历,缺乏对经济社会生产实践的认识,实践能力也不够强。

3.外聘兼职教师质量不高使用不够合理

近年来,我校在外聘教师、兼职教师的引进工作上做了一定的工作,积极与企业商谈,在部分专业上引进外聘教师或兼职教师作了相关的尝试,从实际效果来看,这些教师的动手实操能力较强,一定程度地提高了我校部分专业的实操效果,对我校的专业教学起到了一定的互补作用。但由于管理纵向体系不顺畅,工资体系未理顺,引进外聘教师或兼职教师还不能过大范围。

三、加强中职学校师资队伍建设的对策建议

教师队伍的强弱是影响教学质量高低的主要因素,可以说职业教育成败的关键就在教师。然而,在目前我区中等职业学校的师资队伍建设中还存在问题,我们认为,应当从以下几点来解决:

1.师德师风建设要正面教育和制度约束相结合,对有损师德的行为要严肃处理。学校要注意用身边的先进教职工的事迹来教育广大教职工,增强培训教育工作的计划性和针对性,要重点加强对年轻教师的教育。

2.加大专业课教师的引进力度。制定相应政策,广泛吸引和鼓励热心教育事业的企事业单位的工程技术人员到中等职业学校担任专职或兼职教师,专职教师的待遇同校内其他教师待遇,对兼职教师则可以灵活处理。在面向社会招考专业课教师时,取消“具有教师资格证”这一条件,增加“具有技师或工程师职称”的条件。引进教师除由学校毕业直接任教这一主渠道外,教育行政管理部门可以考虑按照“规范制度,确保质量”的原则,扩大由企业引进教师的比例和数量。

3.加大双师型教师培养。采取有效的激励措施,加强校企、校际、教师之间的交流与合作,要建立符合中等职业教育特点的教师继续教育进修和企业实践制度,不断提高中等职业学校师资队伍的水平,切实加快“双师型”教师队伍建设步伐。鼓励教师到企业生产、管理一线实习,或脱产、半脱产到企业挂职顶岗。建立专业课教师每年必须有1-2个月到企业或生产服务第一线进行专业实践,或到专业师资培训基地接受培训的制度。组织教师积极参与企事业单位的横向课题研究,将教学与生产、新科学、新技术与新工艺的推广、嫁接和应用的紧密结合,提高教师科技开发能力和创新能力。对教师参加实践锻炼提出明确要求,各校应制定具体规划和计划并加以考核。

4.对教师实施多层次、多渠道、多途径的培养。铺设教师发展的道路,搭建教师实现自我价值的平台。我们要千方百计为教师的发展铺设道路,为教师人生价值的实现搭建平台。

学校的发展,队伍建设是关键。只有一流的教师队伍,才会有一流的教学方法、一流的教学管理,才会有一流的教学质量。提高中等职业教育教学质量的重担落在教师身上,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理的、相对稳定的教师队伍,是我们中等职业教育改革和发展的关键所在。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

1.招生一直困难,办学规模偏小

按照四星级中等职业学校的标准要求学校在校生必须达到3500人。由于学校地处农村,地理位置偏,交通不便,多是涉农专业,学生兴趣不大,加上老百姓对职业教育认识不够,初中生源减少,招生任务很难按市下达的计划完成。招生数量不足严重制约了学校发展。

2.硬件设施缺少,不能完全满足需要

近几年来,随着教育现代化的创建、四星级中职校的验收,学校的办学条件有了较大改善,但离学校发展的实际需要,离江苏省职业教育创新发展实验区建设的标准还有较大差距。

8.2改进措施

近年来国家相继出台了一系列发展现代职业教育的政策措施,为职业教育的发展指明了前进的道路,也更加增强了我们做好职业教育的信心和决心。下一步,学校重点要在以下几个方面实现新的突破。

1.办学规模要实现新的突破

近年来学校周边乡镇初中生源有所增加,学校要提前谋划,严格按照市区的统一要求规范操作。继续发扬不怕苦不怕累的精神,深入学校,深入学生家庭宣传动员,争取在招生人数上有新的增长,办学规模逐步实现新的突破。

2.内涵发展要实现新的突破

按照要求我校要创建为具有鲜明现代农业特色的江苏省特色职业学校。学校将加强校园专业文化建设,营造积极向上的育人氛围。注重制度建设,狠抓教学常规管理和学生管理,以“职业素养教育”为主线,通过专业实践、课堂教学、顶岗实习等活动,提高德育工作的针对性和实效性。学校专业设置紧跟地区经济发展,根据市场要求及时调整专业。学校升学就业两手抓,注重学生动手能力的培养,不断推进教学信息化建设,提高人才培养质量,为地方经济发展服务,在内涵发展上实现新的突破。

3.硬件建设要实现新的突破

学校要用足、用好涉农政策,继续加大资金投入力度,加强学校基础建设,进一步改善学生的学习实训条件。

 

 

一七年十二月八日